Как "нечитать" книги и работать с входящей информацией? (январь 2026)

Почему мы переименовали курс с читать на "нечитать"?

Ровно потому что нечтение значительно важнее чем чтение. Текст книги это информация, она чаще тяжелая чем легкая, а потребление тяжелой информации без разбора — прямая дорога к отравлению. Недавно написал небольшой пост про "Отравление тяжелыми металлами", где рассказал об "истинной" причине падении Древнего Рима и почему нас может ждать та же учесть. В общем если придумывать девиз нашего курса, то звучать он будет так: 

"Лучше нечитать, чем читать, лучше быть библиотекарем, чем хорошим чтецом." 

Обязательно прочитайте статю про отравление тяжелыми металлами. А если у вас есть силы то прочитайте весь раздел книги, которую сейчас пишу про "нечтение",  в нем описывается требовательный читатель и навыки, которыми он обладает. Это то, чему мы тренируемся на курсе.

О чем это все?

В рамках данной программы мы можем вам помочь: 

• Разобраться со списком непрочитанных книг. Научимся просматривать быстро и поймем что и в какой мере стоит читать.
• Систематизировать свои заметки и конспекты. Напишем несколько связанных и серьезно переработанных заметок, синтезированных из книг(и).
• Научиться читать с разной скоростью. Читать быстро – это не быстрое чтение, а чтение без остановок и с разным темпом.

За шесть занятий вы заложите фундамент:

• работы с источниками информации (книги, статьи, протоколы совещаний),
• переноса идей из книг (и не только) в новые условия.

В одной из групп родился термин, весьма точно описывающий происходящее: "Чесать свои мысли чужой книгой"

Как проходит обучение

Чтобы понять, чему студенты учатся, посмотрите на то, что в процессе обучения они делают.

Увы, но многие современные онлайн курсы учат вас переписываться в чатах во время прослушивания чего-то-там-такого и спрашивать "Будет ли запись?" в комментариях.

У нас бОльшая часть занятия посвещена практике и отработке. Мы на полном серьезе будем брать и:

• читать книгу,
• делать свои заметки (и подглядывать на заметки, сделанные другими участниками),
• обсуждать с коллегами прочитанное.

Все обучение проходит в онлайн. Для обучения вам понадобятся:

• Компьютер / ноутбук (участвовать со смартфона вы не сможете)
• Вебкамера / микрофон (чтобы вас видели и слышали)
• Наушники (чтобы избежать эхо от динамиков. Иногда такое бывает)
• Программы: Zoom, Miro.com

Книга в этом заходе

Пока еще выбрали, но у нас есть план …

Начиная с 10-го потока участники голосуют за книгу, которую хотят читать

Каждый раз мы тренируемся на новой книге (поэтому у нас есть участники-рецедивисты). Шортлист книги из которых каждый раз выбирается новая книга:

• "Психология критического мышления", Даяна Хелперн.
• "Оргуправленческое мышление", Георгий Щедровицкий.
• "Путь Джедая", Максима Дорофеев.
• "Искусство спора", Сергей Поварнин.
• "Машина Мышления", Андрей Курпатов.
• "Первые 20 часов", Джош Кауфман.
• "Трудные диалоги. Что и как говорить, когда ставки высоки",  Керри Паттерсон, Джозеф Гренни, Рон Макмиллан и Эл Свитцлер 
• "Искусство системного мышелния", Джозев О’Коннор, Иан Макдермотт

Книга отвечает на один вопрос, вместе с участниками, мы попробуем разобраться вместе в одной из книг:

1. Найдем и ответим на вопрос, который рассматривает автор.
2. Перенесем знания, "выделенные" из книги в новый контекст.
3. Посмотрим на все что писал автор сквозь призму собственного опыта.

Программа обучения

Программа занятий выстроена вокруг фреймворка Рустама по работе с литературой.

Занятие 1: Скимминг или быстрое чтение

На первом занятии Рустам расскажет о том, что мы не обязаны читать книги от корки до корки страницу за страницей. Расскажет о тонкостях циклического чтения и о том, как настраивать свой мозг на поиск основных и второстепенных идей, после чего мы пойдем практиковать.

За время занятия мы сможем с вами освоить 200-300 страниц не самой праздной книги и выделим основные идеи из прочитанного.

Занятие 2: Декомпозиция

На этом занятии мы будем учиться понимать смысл и выделенные идеи с прошлого занятия будем ужимать до смысловых единиц. Результатом проделанной работы станет созданная нами интеллект-карта (мыслесхема)

Занятие 3: Перефразирование

На этом занятии мы будем работать с интеллект картой, созданной на предыдущем занятии. Не открывая книгу мы будем восстанавливать мысли автора, и так получится, что это уже не будут мысли автора… Это будут наши собственные мысли, которые обязательно начнут цепляться за наш опыт, переживания и идеи. В итоге мы сможем контекстуализировать информацию из книги в личный опыт и сделать из нее знание.

Занятие 4: Грокаем заметку

На этом этапе мы создаем заметочки из ранее перефразированных мыслей автора. Переносим мысли и идеи в свое хранилище заметок. Закладываем фундамент логичной и стройной базы знаний. Учимся манипулировать идеями и мыслями, комбинировать и создавать новые идеи, но уже свои.

Занятие 5: Аналитическое чтение

На этом занятии мы учимся визуально представлять прочитанную ранее статью, работаем с логическими "улитками" Максима Дорофеева. Мы строим причинно-следственные связи, ищем обоснования, анализируем негативные аспекты и учимся вести дискуссии, следуя определенному алгоритму.

Занятие 6: Практика ретроспективы

Серия упражнений, которые помогают участникам проанализировать личный опыт и опыт взаимодействия друг с другом во время курса. Участники заново проживают практики, осмысливают их в перспективе будущего и пытаются понять, чему каждый научился, что получилось хорошо, а что — не очень.

Как заплатить, если вы не в России? 

Напишите на club@mnogosdelal.ru

ПОСЛЕ ОПЛАТЫ ИЩИТЕ ПИСЬМО В ПАПКЕ ПРОМОАКЦИИ ИЛИ СПАМ. В ПИСЬМЕ БУДЕТ БИЛЕТ СО ССЫЛКОЙ НА ЧАТ!